Lärares intentioner med laborativ matematikundervisning

Hands-On Math

Huvudrapport. Rapport nr 336. Stockholm: Skolverket. Läs mer och ladda ner >> Sveriges Kommuner och Landsting (2009). Intensivundervisning i matematik ges som komplement till den ordinarie undervisningen för att både hantera och förebygga matematiksvårigheter. I boken beskriver lärare och skolledare hur de organiserar och genomför intensivundervisning för enstaka, eller ett fåtal, elever under en begränsad period. Laborativ matematikundervisning – vad vet vi?

Laborativ matematikundervisning - vad vet vi? är en kunskapsöversikt, publicerad 2010, som redovisar resultat från många intressanta studier som är värdefulla. NCM, vid Göteborgs universitet med stöd av Myndigheten för skolutveckling Laborativ matematik och matematikverkstäder var vanligt förekom ; Innehåll. kunskap om fördelarna med laborativ matematikundervisning. I vårt examensarbete kommer vi att genomföra en empirisk undersökning där vi önskar ta reda på vilka fördelar och nackdelar med att använda en laborativ matematikundervisning yrkesverksamma lågstadielärare, som undervisar i matematik, har kunskap om.

Vikten av laborativ material....i detta... - Speciallärare Heléna

Syftet är att frågeställningarna ska vara ett stöd för matematikutvecklare vid planering och genomförande av nät- är att såväl olika aktörer som avnämare är överens om vad som menas med laborativ matematik, konkret matematik och matematikverkstad och vad som är syftet med dessa aktiviteter. Vi beskriver därför hur aktörer som lärarna hänvisar till, beskriver dessa begrepp i olika kompetensutvecklingsmaterial.

Spegelövningar - NCM

Elisabeth Rystedt & Lena Trygg. Nationellt centrum för matematikutbildning.

– vad vet vi? Matematik är en abstrakt och generell vetenskap. Laborativ matematikundervisning: vad vet vi? (1. uppl.) Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet. Skolverket (2011). 29.
Met behandling

Den ger en bild av vilken forskning och vilket kunnande som finns om laborativ ma - tematikundervisning. Sammanfattningsvis kan sägas att effekten av laborativt arbete beror på hur läraren planerar och genomför aktivi - teterna. Rydstedt & Trygg (2010) definierar laborativ matematikundervisning som en aktivitet där eleverna är verksamma både mentalt och praktiskt med material i matematiska undersökningar och övningar, som har ett specifikt undervisningssyfte.

37.1451 Nyckelord. Laborativ matematik, sociokulturellt perspektiv, Vygotskij.
Kanken fjallraven

postnord södertälje framnäsvägen
låneord eller lånord
yrkesutbildning malmo
kolla om bilen är belånad
underskrifter årsredovisning
sdr 2021

Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators

Multimedium (Talbok med text) kunskapsöversikten Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? skriver författarna om kunskapsläget om laborativ matematik i praktiken och den utveckling av laborativ matematikundervisning som sker. Laborativ matematik är ”en verksamhet där elever inte Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? Intresset för att arbeta laborativt i matematik-undervisningen är idag stort.